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晋江市教师进修学校教研基地校青阳中和中心小学专场活动圆满结束

来源:晋江市教师进修学校       日期:2019/5/30      阅读:91 次       作者:

521日上午, 2019年春季晋江市教师进修学校教研基地校现场研讨活动(青阳中和中心小学专场)在中和中心小学举行。晋江市教师进修学校陈淑端副校长、小学教研室蔡福山副主任、林培育教研员,青阳教育办王明溪主任和张渊菁书记、教育办教研员汪绿川老师以及兄弟学校老师,共计一百多人参加了本次活动。

本次活动由晋江市兼职教研员施英丽老师主持,共有四个环节:集体观课、专题讲座、集体评议、领导讲话。首先是集体观课,两节研讨课分别是由陈丹琼老师执教一年级下册《图书馆(二)》和苏美元老师执教二年级下册《认识分》。两节课都以《在低年级问题解决中渗透数形结合思想的研究》为主题,探索如何在教学过程中渗透数形结合思想,提升学生的学习能力。每节课结束后课堂观察员代表还针对每节课提取的观察点进行交流汇报。接着是庄燕婷老师作《深化三微教研构建富有数学思想的课堂》专题讲座,庄老师从“深化‘三微’教研,聚焦学科核心素养”“深入学习数学思想,构建富有数学思想的课堂”和“运用数形结合思想,培养学生数学思维”三个方面,讲述中和中心小学在“三微”教科培模式的教研中的收获及具体做法。在集体评议中,蔡福山副主任和林培育老师及兼职教研员们分别对两节课做了点评,肯定了《图书馆》一课的教学能在基于学情分析和教材分析的前提下,设计有效问题,引领学生进行有效活动;肯定《认识分》能在度量的大背景下,以直观的、动态的图呈现了直尺和钟面的转化过程,沟通了直尺和钟面之间的联系,在观察与操作中认识了时和分,利用动态的图形象表示出1=60分,把不可视的时间变为可视的时间,并在其中充分感受两者的等时性特点,通过“化直为曲”,将时间和长度放置在同一背景下,感受两者都是可以度量的。林培育老师还在评课析课的过程中,结合“是否渗透数形结合?数形结合到位了吗”“怎么设计有效的问题和活动”这三个方面作现场指导。市兼职教研员王增荣老师肯定了课堂观察中观察员的介入很有价值的,立足微课堂,用数据说话的科研模式,模式新颖,能推动课堂教学的深度研究。最后,蔡福山副主任对教研基地校的工作提出了要求,希望各基地校加强教研模式的创新, 要求基地校加强数学课程的建设,在数学思维研究方面应走在全市前列,研究视角应由新授课拓展到练习课、复习课、试卷讲评课等方面。在关注数学思想和数学思维方面,要研究如何让有意义的事变成有意思的、可操作的事,从价值认同、方法指导、技能训练等三个要素进行研究。

几年来,青阳中和中心小学在“三微”教科培模式的教研路上,取得了较好的成效。我们也相信只要长期坚持“微”行动,假以时日,学校一定能在促进教师理论创新、夯实教科培活动、提升教师业务能力、提高学生核心素养等方面带来不断的惊喜。

 

 

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