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晋江市第三实验幼儿园:倾心优化阅读环境,聚力打造书香学园

来源:晋江市教师进修学校       日期:2013/12/31      阅读:1909 次       作者:

  我市第三实验幼儿园着眼全局,集中全体教职员工的智慧,以全面提高幼儿的身心素质为根本目的,制定科学、合理、高效的特色创建行动方案,并进行全过程动态控制,用十年时间实现了迈入省示范性幼儿、在园学生数翻了三番、办学质量得到广大家长的认可的三大跨越。其“倾心优化阅读环境,聚力打造书香学园”的经验做法值得大家赏鉴。          

一、学园概况

晋江市第三实验幼儿园位于晋江市竹园小区内,创办于2001年,占地面积5065平方米,建筑面积3596平方米。第三个桂山园区正在筹建当中。全园14个班级,在园幼儿471人,为市直公立幼儿园,2009年通过福建省示范性幼儿园评估。学园先后荣获“福建省档案一级达标单位”、“泉州市绿色学校”、“泉州市巾帼文明示范岗”、“晋江市文明学校”、 “晋江市绿色学校”、“晋江市平安先行校”、“晋江市德育先进校”、“晋江市幼教先进单位”、 “晋江市争优创先基层先进党组织”、“晋江市卫生保健先进园所”、“晋江市教育收费规范校”、“晋江市教科研先进单位”等荣誉称号。

学园按照《福建省幼儿园教玩具配备目录》要求,配备较完善的教育设备及配套设施,室内有多媒体教室、结构室、教具室、科学实验室、亲子书吧、书画长廊、攀爬墙;室外有攀岩壁、鹅卵石按摩小道、平衡木桩、沙池、戏水池、种植园地、橡胶跑道、童话故事园;园舍周围绿草如茵、树荫环绕、鸟语花香,有100多种花草树木分布在小区周围,小区有丰富的公共资源可利用,为幼儿全面发展提供了良好的人文环境和物质条件。

学园拥有一支高素质的教职工队伍,现有教职工62人,教师学历达到国家规定合格标准,并获得教师资格证书。园长、教师队伍中“小中高”级教师1人、高级教师7人、一级教师4人,大专学历100%,其中本科学历占71%。保育员学历100%达标,均受过保育员的培训并取得岗位培训证书。

他们用十年时间实现了三个跨越:三年通过泉州市优质幼儿园评估、8年通过省示范性幼儿园评估,是晋江办园时间最短的省示范性幼儿园;第二个跨越建筑面积扩大了一倍、学生人数翻了三番;第三个跨越是教学质量得到了广大家长的认可。

我市第三实验幼儿园以早期阅读作为幼儿园的办园特色,在实施全国十一五课题《早期阅读的整合研究》中他们获得了很多指导孩子阅读的有效经验,如何把这些经验转化为幼儿园的办学特色,开始觉得难度很大,认为办园特色不能仅仅是教一两节武术就算武术特色,教教舞蹈就算舞蹈特色,而应该是幼儿园所表现的与众不同的色彩和风格;是有价值取向的,符合教育发展规律的,是孩子们喜欢的。我市第三实验幼儿园倾心优化阅读环境、聚力打造书香学园的具体做法:

一、充分挖掘与利用本土教育资源,构建以读本为支点的主题网络课程。

闽南文化源远流长,所承载的浓郁的闽南地方文化内涵有着很好的教育价值,于是他们收集整理了《天乌乌》、《鹊桥会》《博饼乐》《细汉偷针大汉偷杉》《鹊桥会》等十几本园本闽南民间故事图书,开展富有园本特色的阅读活动,并以图书作为支点逐步拓展主题网络。开展了闽南民风民俗的系列活动。首届艺术节题为知我闽南文化、懂我古邑风情,期间他们邀请木偶剧团、拍胸舞来园展演,并编排富有闽南特色的幼儿的方块表演,活动中孩子对传统文化表现出浓厚的兴趣,抓住这一良好契机,他们继续把活动向前推进,开展丰富多彩的童谣吟诵活动并在晋江电视台侨乡频道播放;把闽南童谣《博饼乐》《月亮月光光》改编的舞蹈;收集开发绘制了《天乌乌》、《鹊桥会》等十几册闽南民间故事读本。

编排了闽风闽俗的主题操,早操中音乐、道具的选择,动作的编排都将闽南的元素蕴涵其中,第三实验幼儿园所编排的闽风民俗主题操获获晋江市早操一等奖;提供了舞龙、舞狮、骑竹马等传统体育器械增添户外体育活动的趣味性;用读本《博饼乐》《月亮月光光》创编成舞蹈,整合在大班主题操中;《搏饼乐》《月亮月光光》等作品获泉州、晋江市歌舞比赛一、二等奖。我们把所开发的故事读本改编为童话剧让幼儿园在表演区表演。

二、以读本为支点创设书香学园。

有限空间做无限学问是他们对环境创设的不懈追求,因此他们提出了一条主线、三个原则、多种功能的创设书香学园思路。

一条主线:即环境与阅读课程相融合,为课程服务的主线索。如: 我是中国人是幼儿园的教材,他们积极引导孩子共同编绘成读本,并构建主题网络,同时借助于环境创设这一载体,有机整合各种美工技能,将自己作为中国人的骄傲一览无遗地呈现于环境创设之中,无论是卷轴中展示的剪纸长龙、皮影戏、国画;或是楼道、楼梯拐角处的脸谱、中国结、象形文字、香包、戏台、阅读墙,都体现了阅读的元素,体现了环境的创设与课程的紧密结合,以及实现为课程实施提供支持与服务的功能。

从踏入幼儿园的第一眼即可感受到阅读的氛围,亲子书吧、书画长廊、漫画走廊、文字阶梯、读本墙等全方位多渠道地展示来自老师、幼儿、家长自制和收集的读本;他们将闽南童谣《天乌乌》、《细汉偷针大汉偷杉》绘制成读本墙,让幼儿在入园离园散步等间段时间阅读;班级小环境的每一角落都将阅读元素融入其中,为孩子阅读提供支持;如温馨的阅读区、入区规则图、洗手示意图、各种标志、沙上寻宝、字宝宝找朋友,孩子们在生活的各个环节中感受阅读的乐趣。不管从学园大环境创设、阅读活动、班级区角、主题墙、读书节、领域或主题活动开展等方面都突显特色,逐步把早期阅读融入幼儿一日教育教学活动之中,实现早期阅读与其他活动的多元整合,从而有效促进幼儿在身体健康、语言表达、科学探究以及艺术审美等诸方面的发展。

三个原则:即经济、实效、安全的原则。亲子书吧采用开放式、原生态的设计理念,在亲子共同享受阅读快乐的同时还受到美的熏陶。

多元的教育功能:环境不仅要凸现美的要素,更要发挥多元的教育功能,让环境促进幼儿审美、认知、语言交流、习惯养成等全面的发展。学园环境的创设充分挖掘其教育价值,让孩子在与环境的对话中获得发展。如香包可装饰、可阅读、可纵跳触物;漫画走廊可写、可画、可贴、可阅读、可欣赏、可随时擦掉重新再画;活动室的主题墙可操作、可展示、可阅读、孩子们在读一读玩一玩中获得了很多有益的经验。学园育人环境的创设得到了上级主管部门及姐妹园的高度赞誉,多次接受来自新加坡、台湾、省、市等单位的参观学习,参观者无不对幼儿园优美而富有教育蕴意的环境赞不绝口。

三、统整家长社区教育资源,为特色教学出谋划策。

竹园小区是省级文明社区,有着丰富的环境、人文、社会资源,全市唯一的博士后工作站也在竹园小区内,学园家长资源非常丰富,有机关干部、各岗人员、教师及来自外省市的公司管理人员、少数民族家长,他们非常重视孩子的教育,积极配合学园的工作,又有很高的文化素养,为幼儿园开展各项活动提供有利条件。朝鲜族的高人善、李政逸家长,在班级分区自选活动中多次应邀教幼儿制作寿司等朝鲜族风味小吃;小区业主陈明雅多次指导幼儿认识小区的花草树木;这些都是家长与幼儿共同制作的图书,读书节系列活动、赠书仪式等。

特色办园为幼儿园的发展提供了有力的支撑,家长的专业成长了,姚若云、赖雅玲两位老师组织的早期阅读活动《我家是动物园》和《小花仔找快乐》参加中国学前教育研究会十一五立项课题,观摩课评比获一等奖;尤希凡等6名教师获泉州市、晋江市教坛新秀业务能手称号;陈玓瓅等4名分别获泉州市、晋江市优质课评选二、三等奖。吴双玲等4名参加晋江市基本功、说课比赛分别获二、三等奖;何秋红等多位教师在泉州市、晋江市观摩研讨中获同行的好评。并在《晋江市“十一五”首届小学校长幼儿园园长培训班》上作交流。论文《幼儿园人本管理的尝试》等50多篇教育论文在CN刊物、省、泉州市、晋江市论文汇编发表。

孩子的发展更是获得了所在小学的好评,他们在环境的熏陶养成了爱看书会看书的好习惯,在做做玩玩中不知不觉中认识了很多很多的字,为小学的学习打好了基础,为终身发展提供无限的可能。特色的创建是一个不断探索的过程,需要教育工作者有定力、有修持,我市第三实验幼儿园为创建书香学园,有根的教育作出积极的努力和探索。 

                       (晋江市第三实验幼儿园供稿)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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