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池店镇桥南中心幼儿园:多元、开放的“水文化”乐园

来源:晋江市教师进修学校       日期:2016/10/14      阅读:2089 次       作者:

  桥南中心幼儿园结合闽南地域特色,充分开发“水”文化元素,运用水“灵动、清澈、自由、奔放”的特性,结合孩子“好奇、好玩、好动”的天性,研发出“水文化”特色课程和丰富多彩、操作性强的课程实施内容,致力打造多元、开放的“水文化”乐园,让孩子与水亲密互动,在积极探索、仔细观察、感知体验中快乐学习,健康成长。

   晋江市池店镇桥南中心幼儿园是桥南片区安置拆迁小区配套建设的一所农村幼儿园,于2009年10月投入使用,2010年10月升格为晋江市镇属公办幼儿园,2012年9月开办南天裕景第二园区。幼儿园(含第二园区)占地面积5074平方米,建筑面积4447平方米,室内活动面积3102平方米,户外活动面积3331平方米。幼儿园现有18个班(总园13个班、南天裕景园区5个班级),在园幼儿数544名,教职工81名。

  幼儿园坚持以《幼儿园工作规程》为指导,认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6儿童学习与发展指南》精神,围绕“一切为了孩子”的办园宗旨,在发展建设过程中融入闽南地域文化,充分开发“水”这一文化元素,运用水“灵动、清澈、自由、奔放”的特性,结合孩子“好奇、好玩、好动”的天性,诠释出“个性、开放、自然、和谐”的办园理念,致力落实“让孩子在幼儿园的每一天都快乐且有价值”的办园目标。

  办园6年多以来,学园沿着规范、示范、典范的发展思路,不断发展壮大,办园成效显著。2011年通过“晋江市示范性幼儿园”评估验收,2012年通过“泉州市示范性幼儿园”评估验收,2014年12月份顺利通过“福建省示范性幼儿园”评估验收;并先后荣获“池店镇优秀学园”、“池店镇先进学园”、“晋江市平安先行校”、“晋江市收费示范学校”、“晋江市巾帼文明学校”、“晋江市绿色学校”等荣誉称号,学园的办园水平受到社会各界的广泛认同与好评。

  幼儿园立足本园实际,从办园理念出发,尊重幼儿的学习与发展特点,牢牢把握“幼儿主体性学习与发展”这一基本点,努力为幼儿提供自主、开放的三维空间,倾心把幼儿园打造成“水文化”乐园,让幼儿在快乐中游戏,在快乐中学习,在快乐中成长。

  一、创设多元活动区域,让幼儿在快乐中游戏

  幼儿园努力探索与创建多元化的室内外活动区域,满足幼儿开展各类游戏的需要,让幼儿在园中生活学习更加自主、愉悦。

  (一)户外玩水区

  幼儿园在大环境的创设上着力打造“水文化”乐园,因地制宜地创设了多元化的玩水区域——戏水区和打水区,水区赋予运动、探索、游戏等三大功能。

  运动功能:学园结合幼儿大肌肉动作与小肌肉动作的发展需要,设计了各种游戏,让孩子们在打水区进行打水、运水、提水、抬水、挑水等不同的负重练习并配以平衡练习,在戏水区划船、泼水、打水仗、射击、投准、抛水球等进行手臂大动作的练习;在水池中、水道里,孩子们自主选择不同的工具玩钓鱼、捞虾、夹小物等游戏,发展了精细动作及手眼协调能力。

  探索功能:水区又是幼儿探索发现水秘密的地方,幼儿可以利用水的特性玩很多有趣的水实验,如利用水的流动性特点,自主设计“创意流水墙”、“南水北调”、引水浇灌等;利用水的吸附力玩百变贴墙、纸托杯中水等游戏。此外,幼儿还能动手进行脏水变净水、自制喷泉、自制水透镜、搭接水道、引水、分流、改变水流方向等小实验。幼儿在游戏中积极地探索、仔细地观察、快乐地学习,从而积累丰富的探水经验,获得与水相关的知识经验,如水的流动、循环、压力、浮力、吸附力、表面张力等。

  游戏功能:打水区的三口“古井”、井边的小木屋具有浓浓的“闽南人家”气息,孩子们在这里自发生成“家”的游戏情节,打水,运水,浇花,打理菜园,洗衣晾衣,磨豆浆,煮饭,照顾宝宝,再现闽南人家井边劳作的场面幼儿在模拟“真实”的劳作游戏中,学会生活本领,也进一步提升劳动能力,获得成功体验。

  (二)户外运动区

  幼儿园充分利用户外活动场地和现有体育器械资源,根据不同年龄幼儿和不同运动项目要求,因地制宜,合理布局,为幼儿创设“多元化”的运动区域,有骑车区、玩球区、投掷区、自主建构运动区、情景式运动区、固定运动器械区等六大区域,为不同层次水平、不同运动需求的幼儿提供更多选择,自主进行创造性运动和合作式运动。如利用户外大型滑梯创设了“水果乐园”,以“走、跑、跳、平衡、攀登、钻爬”等粗大动作练习为主要内容,配以“采摘水果”的手眼协调精细动作,大大提高幼儿运动兴趣,促进幼儿多种动作能力的发展。

  (三)公共游戏区

  幼儿园除创设满足个性发展的班级活动区域外,还利用每个楼层活动室外面的公共平台,创设了满足共性需求的三个年段“公共游戏区”。公共游戏区充分利用本土资源,并根据不同年龄段幼儿特点设置内容。如大班用各种各样的水管创设了以科学探究为主的“管馆探秘游戏区”,幼儿可以自主进行坡道滚球、巧接灯泡、挑战赛道、趣味搭接、管道游戏等科学探究活动;中班用各种各样的纸皮创设了综合游戏区“梦幻纸乐园”,幼儿可以用纸皮、纸箱自主搭建,也可以自主装扮,自由表演;小班段则用不织布制作了各种各样的食品,创设了“肯德基餐厅”和“美味蛋糕屋”,幼儿以角色的身份快乐地体验成人的日常交往活动。公共游戏区的创设,让幼儿可以打破班界,与不同群体接触交往,相互影响,共同分享经验,促进社会性的发展。

  二、构建园本特色课程,让幼儿在快乐中学习

  我园地处桥南片区,蕴含着丰富的闽南地域水文化资源。我园将水“灵动、清澈、自由、奔放”的特性和孩子“好奇、好玩、好动”的天性二者结合研发出一项适合本园的、开放性强、实践性强的“水文化”特色课程(申报课题《幼儿园“水文化”园本课程开发的实践研究》已被晋江市立项为“十三五”规划第一批研究课题),研发出一系列丰富、具有操作性的水课程实施内容。“水文化”特色课程紧紧围绕“水”这一自然元素,以领域活动、主题教育活动、日常生活活动以及区域游戏、科学实验、社会实践等活动为载体,让孩子有更多的机会与水亲密互动,在积极探索、仔细观察、感知体验中学会亲近水、探究水、保护水。

  三、开展趣味文化活动,让幼儿在快乐中成长

  开展丰富多彩的活动,“让孩子在幼儿园里的每一天都快乐且有价值”是幼儿园追求的教育目标。学园以幼儿发展为本,设立了文化节、感恩季、毕业季等有教育意义的系列活动。

  (一)春花烂漫书香节(四月份)

  我园倡导“快乐阅读”,“春花烂漫书香节”通过全民读书系列主题活动——“一本好书,一起分享的”赠书活动,亲子绘本制作比赛,故事、儿歌、童谣比赛,表演游戏比赛,故事妈妈进班级、亲子绘本剧表演等,丰富幼儿阅读视野,让幼儿在“看、听、说、画、演”的活动中充分体验到阅读带来的快乐,养成爱看书、会看书、懂分享的书香品质。

  (二)夏日缤纷艺术节(六月份)

  “夏日缤纷艺术节”通过以幼儿为主的系列展示活动,提供让幼儿感受美、表现美和创造美的机会,让幼儿参与活动设计,体验艺术表达的魅力。艺术节开展的活动有:欣赏类——幼儿绘画、手工作品展,亲子手工作品展;表现类——卡拉OK比赛、舞蹈比赛、泥工比赛、巧手全能王大比拼、亲子才艺秀等。结合“六一”儿童节还开展了欢乐嘉年华活动,有“梦幻王国”主题游园活动、欢乐美食街、梦想秀场等,每个幼儿可以自主选择参加体验项目,为自己争取展示与表现的机会。

  (三)秋意盎然泼水节(九月份)

  “秋意盎然泼水节”是我园的一大特色文化节活动,通过与水亲密接触及开展系列水文化主题活动,让孩子在游戏中体验玩水的快乐,学会爱护大自然。活动中,大人、小孩穿着泳装,在草地上走秀,在水池中划船,在树林间打水仗、玩水枪,最后是全员泼水大行动。泼水声、欢笑声汇成欢乐的海洋。

  (四)冬日如火运动节(十二月份)

  “冬日如火运动节”树立全民健身理念,结合户外运动区的设置,把体育游戏趣味化,目标落实生活化,使孩子乐于运动。运动节的口号是“我运动、我健康、我快乐”,在运动节里,有幼儿赛跑、骑车、拍球、投掷等十几种形式多样的项目;有教师的花样跳绳比赛、团队体能挑战;有家长的拔河比赛;还有亲子组合的各种比赛项目。大家在活动中各展身手,收获健康,收获快乐。

  除此,还有中国传统节日如春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳的民俗民风活动,“三八”节、母亲节、父亲节的感恩活动等,丰富的各项节日体验活动,让幼儿在园学习生活多姿多彩,让每个幼儿展示个性、充分发展,体验快乐成长。

  为了孩子,我们一直在努力探索与尝试。我园将与《指南》同行,继续把“水文化乐园”打造得更加完美,为培养个性健康、阳光自然的快乐幼儿尽一份力量。

 

(池店镇桥南中心幼儿园供稿)

 

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